κή άρχονιιά καί µι=ε΄ρια µικροα6ιική... IIIIIIIHIIIIIllllllllllllllllllllllllllIlllllllllllllllllIllllllllllllIllllllllllllll" MEPEMETIA ΗΜΙΣΠΑΣΤΩ΄Ν ΑΡΜΜΩ τόν αναγνώστη νά διαβάσει πρώτα τό σηµερινό σημείωµα κι ύστερα νά σχο- λιώσει τόν τίτλο του. Θά θυμίσω µόνον πως παλιότερα Επλεξα τό εγκώμιο των σολοικισµά στίς έ…. γραφές των λαϊκό… έργων καί βρή- κα πολλές περιπτώσεις πού τό σό- λοικο ήταν έκφραστικότερο άπό τό γλωσσικά 6966. Πρόχειρο παράδει- γ.µα 6 …ατσνηθείς» τού Θεόφι- λου, εκφραστικότερος 6116 τό σω- στό εώοκτανήσας). Καί, γιά νά τάειώνου.με µέ τόν τίτλο, ήµίσπα- στος σηµαίνει μισοξεκολλημένος, µισογκρεµισ.µενος. ...... --.... ιιι .. Πολλές οι αµαρτίες τού νεοελλη- νικού μας πολιτισμού, κυρίως άπό τότε πού ή Έπανάσταιση των Ma- κρυγιάννηδων έγινε Έλεύθερη 'Ελ- λώδα τόν υροκορδάιων. Από τό ένα µέρος µιά, Ολικά καί ηθικά ΜΜΜ αλλά χωρίς απόδοση, ε- πένδυση σέ πανάρχαιους τίτλους καί από τό άλλο πρόχειρο μπάλα)- μα. όπως - όπως. µε πράσινα, ξενόΦερια στοιχεια. Τό μόνο πού αγνοήθηκε ήταν ή ζώντα… καί ό- λόδροση πα η στή γλωσσα, …στήν τέχνη, στό ήθος. Ουτε τά αι- τια ουτε τούς καρπούς τους στό σύνολό τους πρόκειται νά εξετάσου- 16 δικό του τμήµα Εγινε χαµηλότε- ρο, έκλεισε τό χάσµα τού παλιου τµήµατος µέ τοιχο από τσιμεντόλι- θους καί Kai µιά χαρακτη- ριστική λεπτοµέρεια. Έπειδή ή πόρτα τα"; αρχοντικού βρέθηκε στό δικό του κοµµάτι, τήν ενσωµάτωσε στό µοντέρνο κτίσµα καί στό πα- Μιακό τµήµα, πού Εµεινε άθι- κτο, τοποθετήθηκε µιά μοντέρνα πόρτα. Γιά όσους επιθυµούν πλη- Τού Κ|ΤΣΟΥ ΜΑΚΡΗ ρέστερη ενημέρωση ύπάρχει όλό- κληση σειρά οωτογραοιων τής περί- εργης αύτης εγχείρησης "Ας μή δι- αστούµε νά τό …ρίξουμε στήν «ίδια,- ουρία των αρµοδίων). Πρέπει να ξέρουµε … 6 τότε Νοµοµηιχανι- κός κ. Πιτούλης κατό6αλε κάθε προ απάθεια γιά ν' αποφευχθει αι'πή ή άσκήιμια, µά δεν είχε καµµιά νοµι- κή. κάλυψη γιά νά εµποδίσει κάτι πού τόν έκανε νά έξοργίζεται. ...... ι-οιιι Περίπτωση δεύτερη. Κοντά στό χωριό Σαρακίνι: τού Νοµού Τρικά- 'Η γέφυρα Σαρακί.νας Νοµού Τρικάλων. Τά γκρεμισμόνα τό- ξα αντικαταστάθηκαν µέ κσλωνες καί τσιμεντένια πλάκα με εδω. Θά μάς φτάσουν μερικά παραδείγματα ,6116' ένα μόνο φαι- νόµενο, κάτι σάν τό νύχι τού λιον- ταριού. Πρόκειται γιά µερικούς μοργανατικούς γάμους ανάµεσα στόν παλιά λαϊκή άρχοντιά καί στό µίζερα χρησιµοθηρικό μικροαστι- σμό µας 6 φαινόµενο είναι £096- τερο. Η 6έδηλη έπέµ6αση σέ πό- λεις, χωριά καί τοπία, πού τή συ- «πιούμε τόσο συχνά, έπαψε πιά νά "µας προκαλει .άγανάκτησ.η΄. Μι- λων ύπηρχε .… ά µεγάλη γέφυρα µέ επτά τόξα, πού δρασκελούσε έναν φαρδύ χείμαρρο. Τό άνοιγµα των τόξων μεγάλωνε συμµετρικά πρός τό κέντρο τής γέφυρας, δίνοντας ε΄- 10I Kai 9I6v αρµονική καμπύλη στό κατάστρωµα. Κάποτε χάλασε ένα τμήμα τού γεφύρια"; κι έπρεπε νά ξαναγίνει γιατί από από περ- νούσε δρόμος πού ένωνε πολλά χω- I9I6 τής περιοχής. Κι έγινε, αλλά πως; Οχι συμπλη.ρωνοντας τό χα- τ.... ..... .-.. "|... . .- ΝΑΝΑ ο…" τού 'Μίω …ίου ε!- ναι ενας χωρος μοναδικός γιά τή δημιουργία.. .. &δηλώσεων». ’A116 κάποια- διαίσθηση διατύπωνα τότε μερικές ευχές καί ανησυχίες. «Θά πρέπει νά διατυπώσουµε τήν εύχή νά δοθεί µεγάλη προσοχή στό ξα- ναχτίσιµο τής παλιάς εκκλησίας πού καταστράφηκε 6116 τούς σει- σµούς ξίναι απαραίτητο νά προ- σεχτεϊ ή διατήρηση τού αρχιτεκτο- νικού τύπου τής πηλιορείτικης 66- σιλικής, ή χρησιµοποίηση ντόπιων ύλικων (όσων τουλ ιστον είναι Φα- ιερά) καί ό σεδασµός στή διαρρύ- Θµιση τού χώρου. 'Ολα εκεί είναι τόσο σοφά, στήν άπλότητά τους, πού όποιαδήποτε παραΜία θάε ναχλει πολύ». Λοιπόν, ή έκκλησίΞα έγινε σέ ρυθμό εντελώς ξένο πρός τόν τοπικό, πανύψηλη µέ τρούλα, µέ σειρές διακοσμητικών τούό καί τό κυριότερο, πολύ µεγαλύτε- ρη, καί κατέλα6ε όλη τήν πλατεία µπροστά στό άμφι%ατρο πού τό ό- πνιξε κυριολεκτικά. ΄Ετσι ό χωρος καταστράφηκε βάναυσα. Φυσικά, oi έπεµ6άσεις δεν σταµάτησαν ε- δω: επεκτάσεις, σέ άλλο σηµείο τού ίδιου χώρου, πλακόστρωτο… σκαλοπάτιζιν μέ τσιμεντένια, κατα- στροφή µιάς ωραίας λίθινης βρύ- σης καί αντικατάστασή της. σέ άλλη θέση, µέ µιά κακόγουστ-η και- νούργια άπό τήν 6110ia δέ λείπει καί ή γνωστη καρκινικ-ή γραφή µέ χαρακτή-ρες διαφήµισης άπορου- παπικού κλπ. 'Ο θλιδερός κατάλογος Θά µπο- ρούσε νά πάρει µεγάλο µάκρος, 96 σήµερα δέν έπιχειρούµε καταγγελία όρισμένων περιστατικών αλλά τήν επισήµανση ένός ευρύτερου φαινό- µενα). "Αλλωστε 16 παραδοσιακό περι6άλλον δέν κινδυνεύει μόνον ά- πό όσους τό προσ'δάλλουν φανερά. AI'JTOiI, στό κάτω - κάτω τής γρα- φής, (πάσχει πιθανότητα νά δη- µιουργήσουν εύεργετικε΄ς αντιδρά- σεις. "Αρχίζει τώρα νά διαφαίνεται ένας καινούργιος κίνδυνος 6116 έ- κείνους πού δήθεν τό σέδονται. Ξε- ουτρώνουν νέα χτίσµατα σε παρε- ξη.γηµένο τοπικό ύφος, χωρίς σεμνό- τητα, καί ευαισθησία. A916 κάνουν µεγαλύτερο κακό γιατί διασύρουν τή σε6άσµια κληρονομιά. «Θεέ µου, Φύλαξέ µε 6116 τούς φίλους μου, … τούς έχθρούς µου ωλάγομαι μόνος μου». το BI-IMA ΤΗΣ κτΗΔκππ …ΚυριΜ 2° '10υλίου I975 T6 αρχοντικό τής Βολίτσας τό 1935 (demo-11:96) καί τό ίδιο άρχοντικό µετά τήν πρόσφατη «µοντερνσποίησπ» ένός τμήματός του Τό αμφιθέατρο τού ΄Αγίου Λαυρεντίου πρίν άπό τήν έπέμ6αση. Δεξιά ίδιος χώρος μετά τό χτίσιµο τής καινούργιας εκκλησίας Τό διοικητικό όύόιπιια ιών άµερικιινικών πανεπιστημίων MIA ΣΥΓΚΡΙΣΗ ME ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ «ΣΥΝΤΕΧΝΙΑ ΤΩΝ κΑθΗΙΉΤΩΝ» ΠΟ 8 µέχρι 13 ΄|συνίου δηµο- σιεύΘηκε στό «Βήµα» μιά Ερευ- νό μας γιά τή διοίκηση και τήν δργάνωση των 'Ανωτάτων Σχο- λών µας, µέ τόν τίτλο «'Η συντε- χνία των ΚαθηγητΣιν». Αύτή ή έρευνα έξόργησε τούς «συντεχνίτες» —- άλλά µόνο αύτούς. 'Αντί άπαντήστως στούς έπικριτές, καί γιά νά ύπάρξη Ενα πρότυπο μέτρο συγκρίσεως, δη- µοσιεύουμε παρακάτεω µιά άνάλυση τού όργανοδισικητικού συστήµατος τών άμερικάνικων Πανεπιστημίων. Διδσ-οκαλική αύτονοµίσ ζη κάθε ακαδηµαϊκό δάσκαλο άπό δια- δολές, τρικλοποδιές, 'ι΄ντρικες καί παντός είδους παρασκηνιακές ή προ- σκήνιακές άνοµίες. Πρέπει νά ση- µειωΘή ότι στήν παραπάνω Έπιτρσπή µπορεί v6 προσφύγη ό όποιοσδήποτε, ασχέτως τίτλου. καί 6618900, 11696- κάµπτοντας τούς σκοπέλους πού 66- ζει µιά «΄ι'εραρχική ε'πίδοση τού αί- τήµατος». 'H 90VI9611110. ‘H δεύτερη δασική διαφορά δινό- µεσα στά ως. καί στά εκεί έχει σχέ- ση µέ τή µονιµότητα. 'Εδό ή μονιµό- ζητήσεις πού προκαλούν, καί στίς &- πιθέσεις κατά τού ύποψηφίου). Τό ποσοστό μονιµότιιτας Πέμπτη διαφορά: Είπαµε πως ή ίεραρχία δεν εµποδίζει τή μόνιµο- ποίηση ενός 'dKQSq-pa'ixoo δασκάλου. "Ομως, oi µόνιµοι ενός Πανεπιστη- µίου δέν πρέπει νά ξεπερνούν τό 25% τού συνόλου των διδασκόντων, &": νά γίνεται δυνατή καί εύκολη ή άνανέωση... 'Ξντούτοις, τό 11696- πάνω 6910 κορεσµού προσεγγίζεται δύσκολα διότι, καθώς τό ψάξιμο γιά καλύτερη αµοι6ή είναι µέσα στό ai- τές άλιλά καί οί φοιτητές τούς και θη.γη.τές, Στό τέλος κάθε. άκσδηµα΄ι΄- κού όπως οί φοιτητές καλούνται v6 συμπληρώσουν Eva μακρύ 1390.111196- τολόγιο πού ε΄χει Eva καί μόνο a16- χο: v6 «δγάλη στή φόρο» τήν διδα- σκαλική επάρκεια ή άνεπάρκεια τού δασκάλου. 'Στά περισσότερα ερωτηματολόγια δέν ύ=πάρχουν ερωτήσεις σχετικές µέ τήν επιστημονική ίκανότητα τοι"; κα- 6η,γηιτή. Αύιή θεωρείται δεδοµένη. "ο- µας, ή ί'κανότητα τού διδάσκειν εί- ναι τόσο άναγκσία όσο καί ή γνώ- ση. ΄Αλ.λοίιµονο στόν καθηγητή γιά τόν "οποίο θά απαντήσουν λιγότεροι άπ' ' και: 'Η µάθπόπ καί ή διδαχή E FIEPIOAO ΚΡ|Σ l MH, σάν κι αύτή πού περνα ή Παιδεία στή χώρα µας σήµε- ρα πού τά παλιά σχήματα έχουν ξεπεραστει καί τά καινούργια εί- ναι αόριστα καί άδοκί.µαστα, στήν ωρα τού προδληµατισιµού για τήν «είκόνα» τού άνθρωπον πού θέλομε νά διαπλάσωμε, όσοι καταπιάνον- 10' µέ τήν εκπαιδευτική αναμόρφω- ση ξέρουν (ή πρεπει νά ξέρουν) ότι 6 οόιλος τους είναι δύσκολος καί ή εύΘύνη τους τεράστια. κάθε ανθρώπινο έργο, είτε στή θεωρία ανήκει είτε στήν τεχνική, έχει χρονικά πλαίσια καθορισμένα 6116 τή στιγµή τής δηµιουργίας του ως τή στιγµή τής οράς του. Στή διαδροµή αυτή αύτόµατα γί- νεται καί ή αξιολόγηση του. Στήν περίπτωση όμως τής παιξείας, i- διαίτερα στόν συστηματικό καί 69'— Tfiq KAM. MOYITAKA γανωιµένο τοµέα της. πού είναι ή εκπαίδευση, τό άνθρώπινο έργο δέν έχει καθορισμένα πλαίσια, ούτε χρόνου ούτε έκτασης. Γιαιί ένα εκπαιδευτικό σύστη- µα π.χ., πού όργανώνεται Kai ε΄- εκφράζεται σέ κάποια τομή χρόνου καί είναι κατάλληλο γιά κείνη τήν εποχή αποκτά ιπποδύναµη άθροι- στική καί διάρκεια άναπαραγόµε- νη. ’AB90I01IKI’1 είναι ή επίδρασή 100 άπό μέρα σέ μέσα, άπό χρόνο σέ χρόνο, πάνω στά ίδια τά 61096 πού τό ύφίστανιαι καί άναπαραγό- με… ή διάρκειά του άπό τήν επί- δραση τής ανθρώπινης γενιάς, πού πλάστηκε μέ την ίδεολογία του, πάνω στίς επόµενες. Γιατί ένα ε΄κ- παιδευτικό σύστηµα δεν πλήττει (στήν πραγματική καί µεταφορική σηµασία τής λέξης) 16 άτοµα ή τίς οµάδες µόνο τής εποχής του, δημιουργεί ατµόσφαιρα ζωής πού δύσκολα αλλάζει, καί πού τρα6ά σέ μάκ..ρος Σέ προηγούµενο 69990 (11.4. 1975) άναφέρθηκσν περιληπτικά τά καυτά προδλήιματα της εκπαι- δευσης σήμερα. "Eva άπό τά σπου- δαιότερα είναι τά ολικά 1190- γράµµατα, πού άοορουν 16 TI Kai 16 ΠΩΣ τής εκπαίδευσης. Κι έ- δω µπαίνουν τά δύσκολα ερωτή- 9610-: ——Ti θά διδαχθεί καί τί θά µά- θουν τά παιδιά; Στή δική μας σχολική io-ropia ή μιά λειτουργία δεν προυποθέτει πάντα τήν άλλη… Πολλά διδάσκον- ται 16 παιδιά άλλά λίγα µαθαί- νουν. Τί φταίει; "Ορισμένα πάλι παιδιά μαθαίνουν πολλά, πού πο- τέ δέν τά διδάχτηκαν. Πώς γίνε- 1aI; Η εξήγηση καί γιά τά δυό βρί- σκεται εύκολα άν σκεφτούμε ότι μαθαίνει κανείς. καί τό µαθαίνει Φυσιολογικά καί άόίαστα, αυτό πού πέφτει στήν αντίληψή του Kai 6016 γιά τό όποίο έχει ενδιαφέρον. Κάτω άπό τήν άμεση αντίληψη των παιδιων βρίσκεται όλόκληρος 6 κοσμος πού τά περι6άλλει. ’A116 τά Όλικά πράγµατα, άπό τά έµ6ια όντα καί άπό τίς ίδέες, πού τόν άποτελούν, ξεχωρίζουν όρισιιέν,α 'Η προσπάθεια αύτή 610K611:- ται µε τόν "Ερδαρτο πού αποθεώ- νει τήν τεχνική τής διδασκαλίας Kai τή γνωστική λειτουργία, από τήν 61roia πιστεύει ότι πηγάζουν ή βούληση καί τό συναίσθηµα. E- ποµένως γιά τόν "E96691o ή διά- πλαση όλόκληρης τής προσωπικό- τητας εξαρτάται άπό τίς γνώσεις Kai άπό τόν τρόπο πού διδάσκον- ται. Τελείως άντίθετη πρός τήν 'ED- 6α.ρτισνή είναι ή έκπαιδευτική Θε- ωρία τού John Dewey, πού τό 189 ίδρύει τό πειραµατικό σχολειο του πάνω σέ εμπειρικές βάσεις διδα- σκαλίας καί άνοίγει τίς πόρτες του στήν Κοινότητα. κάτι πού άκόμη ως σήιµερα τηρειται στά προοδευ- τικά σχολειο: όλου τού κόσµου 'Η άπτότοµη n της "* χνολογίας στήν εποχή μας κάνει παντοδύνσµα 16 μαθηµατικά Kai τίς φυσικές επιστήμες. Τά επιτεύ- γµάιά τους προκαλούν τέτοιο δέος, πού πολλοί €'ρεωρη:ι…ικι:>ί΄ τής εκπαί- δευσης άγωνίζονται νά στηρίξουν τούς στόχους Kai τή διδαχή τού σχολείου 016 καινούργιο αύτό ίν- δαλμ a. Η ύπερ6ολή τους ειναι άσυγχό- ρητή. Γιατί ή μονομέρεια στούς στόχους τής εκπαίδευσης είναι σύμΦοοη, άναχρονιστι΄κ… καί άπό"- θρωττη. ’A069-609n Kai άναχρονιστι- …ή γιατί δηµιουργεί πνευµατικά µονοδιάστατους άνθρώπους σέ μιά εποχή πού σκοπός τής άγωγής θε- ωρείται ή πολύπλευρη ανάπτυξη τού πνεύµατος όπως καί τής προ- σωπικότητας. ΄Απάνθρωπη γιατί έπιδάλλει "ένα μόνο τρόπο σκέψης καί έτσι ίσοπτεδώνει πνευµατικά τούς µαθητές. 'Α…λλ…΄- ακόμη Kai άν μόνο & τρό- πος εργασίας στό σχολείο 01an- χθεί στίς µεθόδους των Θετικων ε΄- πιστη:μων όλοκληρωτικά καί άπο- κλειστικά, πάλι τό κριμα θά είναι μεγάλο. Γιατί, πώς θά ξέραμε άν aI'rré πού είναι κατάλληλο γιά,Ξνσ: τομέα γνώσης εΤναι γιά όλονς' . Πως µπορούµε νά σποτάξουμε τίς Θεωρητικές επιστήμες καί 16 άντι- κείµενό τους στίς µεθόδους των θε- τικών. οί όποιες δηµιουργήθηκαν επειδή άκριδώς τό δικό τους ά…- κείµενο ήταν τέτοιο, δηλαδή θετι- κό Kai πραγματιστικό; Βέ6αισ, δανεισμός μεθό άπό τίς θετι- κές στίς θεωρητικές επιστήμες Kai σέ μικρότερη" εκταση καί αντίστρο- …. γίνεται Kai είναι άναγκσιος, αλ λά μόνο στούς τομείς πού προ- σοέρονται γιά τήν εφαρµογή τους. "Επειτα δεν πρέπει νά ξεχνάµε 511 Kai στήν άνάπτυξη των θετικό… !- πιστευω… πρωταρχικό ρόλο παίζει η αν ρωπινη Φαντασία. "Οσοι θεωρούν τίς θετικές επιστή- μες καί τίς µεθόδους πού χρησιμο- ποιουν πανάκεια Υ|ά την εκπαίδευν ση πιστεύουν ίσως πως έτσι 16 στοιχεία τού K60900 μπορούν νά µεταφερθούν ανέπαφα στό σχολείο Kai έπομένως νά προκληΘει τό ε΄ν- διαφέρον των µαθητων καί νά γί- νει σωστή Kai άξιόλοΥη µάθηση. Πλάνη γιά τρείς λόγους. ‘0 Eva: είναι om 16 στοιχεια τού κόσµου δέν παρουσιάζονται στή Φυσική τους µορφή ούτε μέ τίς µεθόδους των τεχνικών επιστημων, γιατί σύ- τές δουλεύουν κυρίως μέ σύμδολα. 'Ο δεύτερος είναι ότι ό κόσμος, αύ- τόε πού πεοι6άλλει τά παιδιά καί 'Η χώρα Σαρακίνας Νομού Τρικάλων. Τά γκρεµισμένα τό- ξα αντικαταστάθηκαν μέ κολωνες καί τσιµεντένια πλάκα με έδω. Θά µάς φτάσουν µερικά παραδείγµατα από ένα μόνο φαι- νόμενο, κάτι σάν τό νύχι τού λιον- ταριού. Πρόκειται γιά μερικούς µοργανατικούς γάµους ανάµεσα στην παλιά λαϊκή άρχοντιά καί στο µίξερ: χρησιµοθηρικό µικροαστι- σµό µας Τό φαινόµενο είναι ευρύ- τερο, Η 6έ6ηλη έπέµ6αση σέ πό- λεις, χωριά καί τοπία, πού τή συ- ναντούμε τόσο συχνά, έπαψε πιά νά µάς προκαλεί άγανάκτηση Μι- θριδατισµός τής άσκήμιας. "Υπάρ- χουν, όµως, µερικές περιπτώσεις όπου τό ίδιο κτίσμα ή άρχιτεκτο- νικό σύνολο ή έπέμ6αση φτάνει σέ τέτοιον έξοργιοτικό βαθµό πού καί ό μακροχρόνια έθ.σµός µας΄ δέν αντέχει. "Ας όπλισΘούμε μέ αντο- λων Μύρα µ… ά µεγάλη γέφυρα µέ επτά τόξα, πού δρασκελούσε έναν φαρδύ χείµαρρο. Τό άνοιγµα των τόξων μεγάλωνε συµμετρικά πρός τό κέντρο τής γέφυρας, δίνοντας έ- τσι, καί μιάν αρµονική καµπύλη στό κατάστρωμα. Κάποτε χάλασε ένα τµήµα τού γεφυριού κι έπρεπε νά ξαναγίνει γιατί από αυτό περ- νούσε δρόµος πού ένωνε πολλά χω- ριά της περιοχης KI ένα. αλλά πως; ”Ox: συμπληρώνοντας τό χα- λασμένο κομµάτι στόν ίδιο ρυθµό καί μέ ανάλογα υλικά, αλλά προσ- Θέτοντας ένα παράτανρε τσ: μεικτέ- ν-.ο συ", τ"ρω'.;α .;έ ευθύγραμμα κολόνες. '.'-καν στά '.άγα κα σιδερένια κάνα). Ia. κατα- στράφηκε 1’] οµορφιά τού γεφύρια": "Ξ"…σ χή χιά νά ιδουμε τρεις µόνο τε;,ρωΜψµ θψΜΜά,ωαε-- τοίες περ"ιπτώσεις Δίπλα στήν πλατεία τής Βυζί- τσας ύπήρχε ένα παλιό αρχοντικό τού 180u αίώνα, άλη.θινό αριστούρ- γημα τής παραδοσιακής αρχιτεκτο- νικής, μέ Φεγγίτες, σκαλιστά τα- 6άνια, ξυλόγλυπτες πόρτες καί πλούσια άλλη διακόσμηση. Τήν εύ- γένεια τής πρόσοψης του μέ τήν ήρεμη άρμονία των γραµµων καί των όγκων του άποθανάτισε 6 φα- κός τού παλιου βολιώτη. φωτογρά- φου Κώστα Ζηµιέρη. …) καί µε- ρικά χρόνια έγιναν ίδιοκτήτες του δύο σύγγαμ6ροι πού, γιά λόγους δικούς τους, Θέλησαν νά ξεχωρίσουν τίς ιδιοκτησίες τους. Προτίμησσν τή σολομόντια λύση τού κάθετου διαχωρισμού. Ώς έδώ καλά. Μόνο πού 6 ένας άπό τούς δύο θέλησε νά έκμοντερνίσει τό δικό του κοµ- μάτι. Γκρέμισε κάθετα τό µισό άρ- χοντικό ως τόν πρώτο όροφο καί τό διαµόρφωσε σέ «μοντέρνο» χτίσµα: μέ τετράγωνα παράθυρα καί πιτσι- λιστή επιφάνεια… T6 αποτέλεσµα φαίνεται στή φωτογραφία. Έπειδή κτηµατα, για τη σύγχρονη συγκοι- νωνία, ενός γεφύρια? τού χτίσθηκε γ & πεζούς κα "χι-νι… .,ς:- νότητα καί τό χωρίς δρατότητα κα- τάστρωμα… Περισσότερα σχόλια δέ χρειάζονται. "Ας θυμηθούµε μό- νο δυο λιγότερο έντυπωσιακές, μά τό ίδιο απαράδεκτες έπεμ6άσεις στά γεφύρια τής Έλασσόνας καί τού Βο'ι'δοµάτη όπου οί καινούργιες κατασκευές έγιναν δίπλα άκρι6(3ς στίς παλιές. ...ι.…ι ...... Περίπτωση τρίτη καί τελευταια (γιά σήμερα). Στό χωριό τού Πη- λίου Αγιος Λαυρέντιος υπηρχε έ- να λαµπρό (αµφιθέατρο µέ εννιά φαρδειές τοξοειδεις αναδαθμίδες. Μεταφέρω εδώ αύτό πού έγραφα σέ χρόνο άνύποπτο, στά 1958: «Στρωµένες (οί άνα6αθµίδες) µέ πηλιορείτικη πλάκα καί χτισµένες µέ ντόπια πέτρα προσαρμόζονται περίφηµα στον περίγυρό τ.ους Kc'x- τω απλώνεται εύρύχωρη ή πλακό- στρωτη πλατεία, καί ό ανατολικός τοίχος δηυιουργέΐ" ενα ίδεώδες φόν- .το πού δέν άφίνει τά µάτια καί τήν προσοχή νά ξεµακραίνουν… Τό άμ- .-- ...-- …. 11'] σε6άσμια κληρονοµιά. «Θεέ μου, ώλαξέ µε από τούς φίλους μου, & τούς έχθρούς µου φυλάγοµαι µόνος µου». &… ." ν.….. T6 άμφιθέατ-ρο τού Αγίου Λαυρεντίου πρίν άπό την έπέμ6αση. Δεξιά 6 ίδιος χω: 16 χτίσιμο τής καινούργιας εκκλησίας Τό όιοικ1πικό όύόιπµα τών άμερικανικώι9 π'αυεπιόιπμίοι "|…"||Ι||Ι||||||||Ι|||Ι||ΙΙ|ΙΙ|ΙΙ||||||Ι|ΙΙ|ΙΙ|||||ΙΙΙΙΙ|Ι|||Ι||||Ι|Ι|ΙΙ|||ΙΙ|ΙΙΙ|Ι||ΙΙΙ||||Ι||Ι|||Ιί…|ΙΙ|Ι||Ι|…!ΜΉίί…ί||ίίί…Η]…||||||Ι||ί!|||||Η…||||||Ι|ΙΙ||Ι||Ι|ΙΙ|ΙΙ||ΙΙ|||| MIA ΣΥΓΚΡΙΣΗ ME ΤΗΝ ΕΛΛΗΝΙΚΗ «ZYNTEXNIA ΤΩΝ ΜΜΕ…… no 8 μέχρι 13 '|ουνίου δηµο- σιεύθηκε στό «Βήµα» μιά έρευ- va µας γιά τή διοίκηση καί τήν όργάνωση των 'Ανωτάτων Σχο- λων µας, μέ τόν τίτλο «Ή συντε- χνία των Καθηγητών». Αύτή ή έρευνα και…" τούς «συντεχνίτες» — άλλά µόνο αύτούς Αντί άπαντήσεως στούς επικριτές, καί γιά νά υπαρξη ένα πρότυπο µέτρο σνγκρίσεως, δη- µοσιεύουμε παρακάτεω µιά ανάλυση τού όργανοδιοικητικού συστήματος τόν άµφικάνι…ι Πανεπιστηµίων. Διδασκαλική αυτονομία καί Μ.…" &… ά- εδώ τ."ε'.":Ξι.'π.κ'ζ κατα- τά Git-La τ-ι άποικο- στασΗ καί "αν net-"Imam! ένα: από πο.- θά …σε" να σπορά…" καίτο- κµία τής διδασκαλίας». Βε΄6αια, κι' &… ύπάρχουν τίτλοι καί ίεραρχικές βαθµί6|.ς=άλλά αύτές δέν Έχουν κα- µιά σχέση μέ τήν άξία, τή σημασία καί- τή σπουδαιότητα του ;. …;α.:ε πού &, τήν άποχτά εξ άπλωσε, άνάλογσ μέ τή θέση 10C- διδάσκον- τος pica στήν ίεραρχία. Στίς ΗΠΑ Eva; τακτικός, Eva; έκτακτος, ένας έπικουρικός κλπ. καθηγητής είναι α- πολύτως ίσότιµοι μεταξύ τους, όσον άφορ& τή διδασκαλία. "Ετσι, κανείς διδάσκων δέν ΄έχει κανέναν πάνω άπ΄ τό κεφάλι του γιά νά παίρνη έντολές γιά τό τί θά πή στό μάθηµα καί γιό τό πάς θά τό πή. ΄Η ίερσρχία παίζει ρόλο μόνο στό µισθολόγιο καί που- θενά άλλού. Μέ τόν τρόπο αύτό, ή άκαδηµαϊκή Ελευθερία άνάµεσα στούς διδάσκοντες εξασφαλίζεται 611016- 1I.);, καί ό άκαδηµα'ι'κός δάσκαλος δέν έχει νά δυσσσδομή στό παρασκήνιο γιά τό σκαρφάλωµά του στήν ίεραρ- χική κλίµακα. Στήν περίπτωση πού, παρόλα ταύ- τα, δηµιουργηθεί θέμα ίεραρχίας (ϊ- νεκα µισθού) ή ό,τι άλλο, ό όποιου- δήποτε άκαδηµα'ι΄κός δάσκαλος ό- ποιουδήποτε βαθµού μπορεί νά προσ- φύγη στήν 'Επιτροπή 'Ακαδημα΄ι'κής ΄Ελευθερίας καί Μονιµότητος, δου- λειά τής όποίσς είναι νά ύπερασπί- BNIT‘IE χιλιάδες άρχιτεκ.τονήιµα- Η το, πού έχουν άµεση σχέση με τόν πολιτισμό τής χώρας µας κινδυνεύουν νά καταστραφούν από τόν χρόνο καί από τήν έλλειψη φροντίδας καί προστασίας. Μιά σειρά 6:116 µεγάλα καί µικρά «άρχιτεκτονικά θαύµατα», άρχίζον- τας άπό τό συγκρότηµα τής 'Ακρο- πόλεως καί φθάνοντας µέχρι των σπιτιών τής Μακρινίτσας, είναι ε΄κ- τάιµέινα στόν κίνδυνο τής φθοράς. Αρχαία μνηµεία, 6υζοιντινε΄ς έκ- ηλικίες, µεσαιωνικά India-1pc, παλιοί πύργοι καί νεώτερα χτίσµατα, πού άποπελούν ίδιαίτερους στώµούς τής διαδρομής τού πολιτισµού σ΄ αύτή τή χώρα, ζητούν προστασία. Σ' «ξυρισµένα ο…" αύτό γίνονται Εργασίες γιά τή διάσωση καί τή συν- τήρησή τους - άλλο πάντα σ' 3- να στενό πλαίσιο δαπανών, σε α' άλλα δέν γίινεται τίποτε, Κι' σπόρ- χει τό παράδειγµα τής Παραπορτια- κής τής Μυκόνου, πού ό Λι΄; Κορµπυ- ζιέ όνόµασε «νεώτερο Παρθενώνα», όπου ή συντήρηση, περιορίζεται σέ επιστρώσεις άπό άσ6έστη... "Ολ' αύτά τά "Ελληνικά άρχιτς. κτονήµατα προκάλεσαν τό ω…ψέ- ρον τής O‘YNIEIIIIKO πρίν τόν Σε- πτέµ6ριο Θά στείλη εκπροσώπους της γιά νά όξετάσουν τίς δυνατό- τητες προστασίας τους. Κι αύτό γιατί ό παγκόσµιος ΄Οργανισµός χαρακπήρισε αύτό τά χτίσµατσ σάν παγκόσμια άρχιτεκτονική κληρονο- µια. Kai άπό τήν "Ελληνική πλευρά, ό ύπουργός Πολιτισµού καί 'Ε|πιστη. µων κ. Τρυπάκης ΄σπεσήµανε στή Βουλή ότι αύτό τά 5000 κτίρια «πρώτης σημασίας» απορρέουν! ΄Ε- ξη…,γώπτας ό "ίδιος ύπουργός τήν έλ- λειψη συ…ηρήσεως ούτδν των µνη- µείων παρετήρησε: «Δέν ύπάρχουν ούτε χρήµατα, ωστε τό προσωπικόν τό έξοιδιικενµέιον, τό από… ήιμπο- poi νά άπ…κριθή είς αύτό τό αϊ- τητα». Αλλά, όπως όξινη" & κι. Τρυπάν- κης πρός τό «Βήµα» κάτι πύει νά γίνη στόν τοµέα τής προστασίας οι"… των των µνημείων. Τό πρίν… δήµο είναι ή ίδρυση 'Εφοριόν Νεωτέρου Μνηµείων σ' & λες τίς περιοχές τίς χώρας µας. πού θά λειτουργούν άνεξ,άψτητα ά- πό τίς ΄Αρχαιολογικές ιΥπ=ηρει:ιίες. Σκοπός το. "Εφοριδν αύτό… Θά είναι ή προστασία, φροντίδα καί συν- τήρηση όλων των νεωτέρων 60x”:- κτονηµότων: 'Ξκκλησιων, µεσαιωνι- κών Τυχόν, κτιρίων καί παραδοσια- κών απ…… Οί ιΕταιρείες Νωτε΄ρων Μνηµεί- ων θά επανδρωθούν µε οδικούς έπι- στήµονες, πού θά µελετούν τά νεό- τεµ ιµνη,µεία καί θά ιµεριµνούν γιά τή συντήρησή τους. OI ΄Εφορίες σι'πές θά Μάγονται σέ οδική Διεύθυνση Νεωτέρων Μνη- μεία, πού θά ίδμιθή στό ύπουργεϊο Πολιτισµού καί "Επιστηµών. ΄Επί- η; & ίδρυθή ειδική Διώνη Λαϊ- Κάθε χρόνο… «πέφτει» κι ένα κάόιρο… IIIlfllllllllllllllllllllllllIllIllIllIIIlllllllllllllIllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllllll KINAYNEYOYN NA ΚΑΤΑΣΤΡΑΦΟΥΝ 5.000 ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΑ ΜΝΗΜΕΙΑ κού Πολιτισµού, πού θ΄ άσχολήται ιµέ τή συλλογή καί διάσωση άντικει- .μένων λαϊκής τέχνης. Αύτά προ6λιέπονται άπό τόν νέο 'Οργανισμόν τού σπουργείου Πολιτι- ομού πού έχει συνταχθή, άλλά πρέ- πει νά υπάρξουν ωρισµένες 11poi'mo- θέσεις γιά νά τεθή σ' εφαρµογή. Γιά τήν ωρα 0| αρχαιολογικές ύ- πηρεσίες εκτελούν έργα προστασίας καί συντηρήσεως σε I30 Ελληνικά άρχιτεκτονήµατα. «'Α-νάγκη Genetic; έχουν τά κτί- Τοι'5 ΓΙΑΝΝΗ ΦΑΤΣΗ pIa τής Ακροπόλεως καί 6 ναός τού Έπικουρίου Απόλλωνος στή Φιγά- λε…» είπε 6 x. I'moopyé; Πολιτισμού σέ συνέντευξή του πρός τό «Βήµα». "Ηδη έχουν συγκροτηθή δύο έπι- τροπές πού έχουν άναλά6ει 16 ερ- 'γο τής μελέτης γιά τήν προστασία των μνηµείων αύτων. Παράλληλα σ΄ αύτή τήν περίοδο ατελούνται έργασίες συντηρήσεως στά ακόλουθα κτίρια: . Στά τείχη τής θάσου, τής Θεσσαλονίκης, στό Κάστρο τής Μυ- τιλήνης, στόν Πύργο τού Κάστρου τής Ρόδου, στό Παλάτι των '|ππο- των τής Ρόδου, στά βυζαντινά τεί- χη τής Νικοπόλεως, στό Φρούριο Χλεμωτσίου κ. ά. . Στή µονή Ρυσσιάτου ":… Με- τεώρων, στήν "Αγία Σοφία Θεσσα- λονίκης, στή Ροτόντα τής Θεσσα- λονίκης, στό ναό Μεταµορφώσεως τού Χορτιάτη, στή Χολο6ιώτισσα τής "Αµοργού κ.ά. . Στά αρχοντικά Βούρκα τής Κο- ζάνης, Νεραντζοπούλου καί Μανού- ση τής Σιάτιστας, στά σπίτια Ζορµπά καί Θάνου τής "Αρτας κ.ά. Γύρω στά 130 είναι τά 6px”:- κτονήµατα πού «δέχονται Βοήθεια» αύτόν τόν καιρό. 'Αλλά δις τά 5.000, πού ό 'I'5Io; 6 άρµόδιος ύπουργός επισημαίνει ότι διατρέχουν τόν κίν- δυνο καταρρεύσεως; Τί θά γίνη µε τά ύπόλοιπο; (Απαιτούνται πόρα πολλά έ- κατοµµύρια γιατί όρισμένα τμή- ματα ":… µνηµείων αύτό… πρέπει νά δισνοιχθούν καί νά ξαναμπούν στή θέση τους», έπεσήμανε 6 κ. Τοσκάνης. 'Η µεγάλη δαπάνη έξήγησε άφορδ στίς άποζηιμιωσεις γιά τίς απαλ- λοτριόσεις «ορισμένων χτισµάτων ή χώρων. ιΥπάρχουν στήν "Ελλάδα πολλοί παραδοσιακοί οίκισμοί, πού πρέπει νά διατηρηθούν στή σημερινή μορφή τους καί νά ουντηρηθούν «Δέν µπο- ρούμε ν' άφήσοι:με τό Πήλιο νά κα- ταστραφή, παρετήρησε 6 κ. Τρυπά- Γι' αύτό άλλωστε τόν λόγο µιά ΄Εφορεία Νεωτέρων Μνημείων θά ί- δρυθή στόν Βόλο, πού θά λειτουργή άνεξάρτητα άπό τήν 'Αρχσιολογική 'Υπηρεσία. '|διαίτε,ρη φροντίδα θά εκδηλω- θή καί γιά τά χωριά τής 'Ηπείρου, πού αποτελούν άρχιτατονικά σύνο- λα, µοναδικά στόν κόσµο. Τό 'ι΄διο, άλλωστε, ίσχύει καί γιά πολλά νη- σιά τού Aiyaiau. «Νά μή χαθή δ τόνος ξνός οί…- οµού, δ ιδιαίτερος χαρακτήραςτου» είπε στή. συνέντευξή του πρός τό «Βήµα» 6 κ. υπουργ-ός Πολιτισµού. Κι' άνέφερε τά παραδείγματα τής "Υδρας, ξυρισµένο" δ,…… οίκισµόν καί τής Πλάκας. Είδικά γιά τήν Πλάκα θ' άναλη- φθή µιά προσπάθεια γιά τήν εξαφά- νιση τού «δήθεν λαϊκού χρώματος» στά μαγαζάκια καί στίς τα6έρνες καί γιά τήν άπόδοση τής παλιάς γνησιότητας σ' αύτό τά κτίσµατα. «΄΄Ολη ή ιΕλλάδα άποτελεί Eva σύ- νολο µνημείων, όπως παρατηρήθηκε. 'Αλλά γι' αύτό ίσως είναι μεγαλύ- τερη ή εύθύνη μας γιά τή διατήρηση αύτό… τόν µνηµείων τού Πολιτισµού. ,Αλλά τό Βλέπουµε: κάθε χρόνο «πέφτει» κι "ένα κτίριο στήν 'Ελλά- δα. ’A11’ αύτό τά κτίρια, πού χα- ρακτηρίσθηκε… ως «άρχιτεκτονικό θαύµατα». ζη κάθε ακαδηµαϊκό δάσκαλο άπό δ.σ- δολές, τρικλοποδιές, ε...: «ε: καί παντός είδους …σΙ".'-ΞΜ( -… τσο- σκηνιακές ανο;ίες. …? 11-- µειωθή ότι στο. "ορατά… Ε' "ντ' µπορεί νά "φραση". : ασχέτως τίτλ:.… κι:ΐ καµ'ττοιτσς ΤΟ΄.ζ τις . ζε 'ως: «..…η "Μ τα τηµατοςι 'Η μονιμότπτο… "Η και" "ο &… ο… -.ωαστ:ΘιοίσταώΕ……- ηµτι …και… "αίμα.… T06 ΒΑΣ. ΗΟΜΜΕ" τητα είναι τήν ίεραρχική κλίµακα: 'Εξσσφαλί. ζε. τι "...αυτό με. απαλλάσσε- σα--΄π' το "να Με; - κό… &- ταν περισωδής τελικά καί φθάσεις αί- σίως στόν έπίζηλο τίτλο τού τακτι- κού καθηγητή. "Εκεί, όλοι οί 6:681]- µαίκοί 6αθµοί όδηγούν στή µονιµό- τητα πού αποκτάται όταν έκπλη- μ.3νονται (ορισµένοι WpGKTIKai, KU- ριως, που &… πΧ τά Χρόνια ύπηρεσίας στόν ίδιο 6οθμό. Προύπόθεση γιά µιά µονιμοποίη- ση είναι ή έγκρισή της άπό τήν 'E- πιτροπή ΄Ακαδηµα'ι'κής ΄Ελευθερίας καί Μονιμότητος. 'Αξίζει νά σηµειω- θή ότι στήν έν λόγω ΄Επιτροπή πού άνανεώνεται κάθε χρόνο μετέχουν καί φοιτητές. Τά Μόλοιπα µέλη είναι καθηγητές όλων τζιν αµερικανικών Πανεπιστηµίων. Τά φώτο των πρόσθετων 'Η τρίτη δασική διαφορά ανάμεσα στά πανεπιστημιακά ήθη τής Έλ- λάδος καί τής 'Αµερικής άναφέρεται στούς τίτλους τού «επισκέπτη κα- θηγητή» καί τού «πρόσθετου καθη- γητή». (Στήν "Ελλάδα λέγεται «Εί- δικός 'Επιστή.µων», ένω πρόσθετος σηµαίνει έκτακτος στήν κυριολεξία: προσλοµ6άνεται γιά Ενα ορισμένο χρονικό διάστημα). Στήν ΄Αµερική αύτοί οί δύο τίτλοι, όπως καί δ- λοι οί άλλοι είναι στη… 6616m- μοι. Δηλαδή, ό καθηγητής πού έρ- χεται άπό τό ενα Πανεπιστήµιο στό αλλο γιά περιορισµένο χρόνο (επι- σκέπτης) καί ό καθηγητής πού προσ- λαµ6άνεται γιά όρισµένο διάστημα γιά νά έπιστρε΄ψη στήν δουλειά του µόλις τελειώση τόν κύκλο µαθηµάτων πού διδάσκει στό περιθώριο τής κύ- ριας άπαοχόλησής του (πρόσθετες), έχουν τίς δικές τους τάξεις, τούς δικούς τους φοιτητές, καί γενικότε- ρα Exouv όλα τά πλεονεκτήµατα .τ&ν άλλων καθηγητών, μέ τή διαφορά πώςιό Πρόσθετος δεν έχει δικαίωµα νά προσφύγη στήν Έπιτροπή 'Ακαδη- µαϊκής 'Ελευθερίας καί Μονιμότητος. Οί Πρόσθετοι είναι έπιστήμονες μεγάλης φήµης πού γιά ένα διάστη- µα είναι δυνατόν νά έγκαταλείψουν τήν ελεύθερη ένάσκηση τής επιστήμης τους προκειμένω νά προσφέρουν τά φώτα τους στούς φοιτητές. Κατά κα- νόνα, παίρνουν μισθό πολύ µεγαλύ- τερο 611' όσα κέρδιζαν σάν έλεύθε- ροι επαγγελματίες. ("Ισως γιαυτό στήν φτωχή 'Ελλάδα 6 Θεσµός τοι? Είδικού Έπιστήµονα είναι κενό σχή- µα λόγου). Σέ έξαιρετικές περιπτώ- σεις τά άμερικανικά πανεπιστήμιο προσφέρουν στούς Πρόσθετους καθη- γητές διδακτορικά διπλώματα «τι- μής ένεκεν». (Έκεί τά διδακτορικά διπλώματα δέν μοιράζονται µέ τό κιλό). Ουσιαστικά προσόντα Τέταρτη διαφορά: Παρά τή σηµα- σία του, τό διδακτορικό δίπλωµα στήν 'Αµερική δέν είναι (nay-mic προκειμένου νά διδάξη κανείς aé Πα- νεπιστήµιο. Μιά Έδρα είναι δυνατόν νά δοθή καί σέ κάποιον πού δέν δια- Οε΄τει τό τυπικό πλεονέκτηµα τού δι- δακτορικού διπλώµατος, διαθέτει 5- μως άλλα, περισσότερο ούσιαστικά προσόντα, όπως π.χ. επαγγελµατι- κές έπιτιύξεις, δημοσιεύσεις, συστά- σεις, προύπηρεσία καί «γενική μόρ- φωση». ('Η τελευταία άρχισε νά συ- νυπολογίζεται σχετικά πρόσφατα]. Οί έπιτροπές πού ελέγχουν τούς ύ- ποψηφίους καί πού σχηματίζονται κατόπιν ψηφοφορίας άποτελούνται άπό καθηγητές καί φ ο I 1 η τ έ ς, ενώ 6 ύποψήφιος θά άποτύχη, όσο καλός παπαγάλος κι' άν είναι, άν δέν έντυπωσιάση στίς διαλέξεις πού θά δόση είδικά γιά τό σκοπό αύτό καί άν δέν δείξει τί αξίζει στίς συ- ζητήσεις πού άιολουθούν. Πρέπει νά σηµειώσουμε δτι τό Πανεπιστήμιο πληρωνει ο΄λα ανεξαίρετα τά έξοδα τού ύποψηφίου, είτε πετύχει είτε ό- χι, καί ότι όργανώνει τά πράγματα Ετσι, ωστε να': επωφεληθούν οί πάν- τες 611’ τίς διαλέξεις, καί τίς καλές καί τίς κακές. (Στήν τελευταία πε- ρίπτωση, χάρις στίς Θυελλώδεις συ- έννοια συνυφα΄σύένή'"υΞ΄ %… … πιστοποιητικού τής ζητησα; - … και στις & πιΜιις μετά τη"; .…ιωι. Το ποσοστό µονιµότπτος .Ξ.'τα.ι πως ή ΄;. τη μόνιµο- &: ιού δασκάλου. . οι θα: µας Πανεπιστη- μιου &. "τι .ά ξεπερνούν τό 25% -ι:Ξ Ir." «μια; των δι-δωκόντων, ώστε γι- ε.-:: δυνατή καί εύκολη ή ….. Εντούτοις, τό παρα- πάνω από κορεσµού προσεγγίζεται δύσκο'*ι: διό? , καθώς τό ψάξιμο γιά καλά…" :": 61] είναι μέσα στό αί- µα 10-..- Αμερικανού, ό ακαδηµαϊκός δάσκαλος συνηθίζει πολύ τίς µετα- κινήσεις 616 Πανεπιστήµιο σέ Πο- vane-Mime, κι' έτσι ξεµπλοκόρτ.ται αύτόµατσ ό δρόμος γιά τήν καριε- ρα των έπιδο ων καθηγητών Οί µόνιµοι παντως δέν σας"… uni; µετακινήσεις, εκτός κι αν "θ-ζ ΜΜ:ξ- 6m":- η΄: Θεοί: : β., Το… ο." Ετ"Η -.…τ .-. as άς τις &- πιτξιγουν διοτι ή µισθολογική δισ- … των είναι µεγάλη, καί εν πάση οι: "πιέσει όχι τέτοια ωστε νά άν- π-..-τα6μίζη τίς σκοτούρες. Δέν αποκλείεται καί ή περί…» " Eva; µόνιμος νά πάη σ' άλλο Πα- κπιστήμιο επίσης σάν µόνιμος. 'Αλ & σ΄ αύτή Τήν περίπτωση πρέπει νά είναι άποδεδε…ιγμένη διάιοια, lO κα- ένας ειναι, πάντως, νά σταµαιή.ση ή περιπλάνηση τή στιγμή τής µονι- µοτοίησης, πράγμα πού ειναι, σί- γουρα, ένα είδος σ…ηρητισμού. 'Έδρες γιά όλους "Έκτη διαφορά! Δέν είναι ανάγκη νά είσαι ]Α…υερικονός Μήκους γιά νά γίνης καθηγητής σε" αμερικάνικο Πανεπιστήµιο. Με τόν τρόπο ούτό, οί "Αμερικανοί είσάγουν εύκολώτατα εγκεφάλους ό,τι-' τό Εξωτερικό. Στήν περίπτωση πού υπάρχουν περισσότεροι του ένός ύπσψήφιοι µε ισα προσόντα, προτιµαται ούτός πού άιήκει σέ µιά απ' τίς παρακάτω Κατηγορίες: α) Είναι γυναίκα. 2) IEivaI νέγρος. 3) Είναι μεξικσνοαµε- ριιανός. 4) EivaI '|νδιάνος. 5) Εί- va: Πορτορικάνος. Εί5ικός Νόμος έπι6άλλε.ι σ' όλα τά Πανεπιστήµια νά ψάχνουν όπι- στσµένως γιά υποψηφίους των πιο- ραπάνω κατηγοριών. "Αλλος Νόµος όπι6άλλει στά Πα- νεπιστήμια νά γνωστοποιούν, δικό- µα καί νά διαφηµίζουν τήν πρός κά- λα… κενή έδρα… Βάσια, µιά δηιµο- σίευση στήν ΈΦηιμερίδα τής Κύθηρ- νηψως, η µιά µικρή αναΚοίνωιση στά κψιλά» τού ή…µερήσιου τύπου, όπως γίνεται εδω, δέν έχει κανένα ούσια- στικό νόηµα. ΄Επιπλέον, άν & κωµήτωρ πληρο- φορη5ή καθ' οίονδή:ποτ-ε. τρόπο (από. µα καί άπό φήμες) ότι ύπάρχει ύ- ποφήφιος πού άνή.κει σέ µιά απ τίς κατηγορίες πού άποριθµήσαµε πα- ροιιτάνω πρέπει νά τού στείλη προ- σωπικό γράµµα, ένθαρρύνοντάς τον νά ταση µέρος στό διαγωνισµό! Συνεττεια τής τακτικής πού περι- γράφαμε είναι καί ή κατάργηση τού οτρστολογίας: Μπορείς νά γίνης καθηγητής άκό.μα κι άν δέν πήγες στρατιώτης, άκόµα, κι όταν είσαι άνυπότακτος (καί &… σύλληπτος!). Πρόκειται γιά µιά πα- νεπιστημιακή ούτονομία πλήρη καί Ρ|ζ…΄ι- 'Ο φοιτητής 6οθµολογεϊ τόν καθηγητή "Εδδοµη διαφορά: Δέν δοθµολο- γούν μόνο οί καθηγητές τούς φοιτη- « ΤΟΜΕΣ » (Τεύχος 'Ιουνίου) Κυκλοφόρησε τό 6ο τεύχος τού περιοδικού ΤΟΜΕΣ, πού εκδίδει ό εκδοτικός οίκος ΜΠΟΥΚΟΥΜΑΝΗ καί διευθύνει ό ποιητής καί δοκιμιο- γραφεις Δηµήτρης Δούκαρης 'Ανάµεσα στήν ποικίλη καί σε… φέρουσα ύλη τού περιοδικού ξεχωρί- ζει ένα µοναδικό κείµενο τού Κώστα ΄Αξελού μέ τίτλο «Σχήµα τού 11m- χνιδιού» καί μιά µονογρφία τού συ- νεργάτη τής παρισινής «MONT», Ζάν-Μισε΄λ Πολμιέ, είδικά γραµμέ- νη γιά τό περιοδικό ΤΟΜΕΣ, μέ τίτλο «Κώστας 'Αξελός, τέλεσ- ταίος των φιλοσόφων». "Eva άποκαλυπτικό κείμενο τού ΄Έριχ. Φρόµ γιά «τή συµ6ολή τού Μάρξ στήν κατανόηση τού 'Ανθρώ- που». '΄Αγνωστες σελίδες τού Γιώργου Σεφέρη καί χαρακτηριστική µελέτη γιά τή μέθοδο τής έργσσίος του άπό τόν Κώστα Γ. Παπαγεωργίου. Ποιήµατα τού Νικηφόρου Βρεττό- κου καί τού Κώστα Στεργιόπουλου. Λεπτοµερέστερη ανάλυση τής «οί- κονοµικής έπανάστσσης» στήν Πορ- τογαλία άπό τήν Ζακελίν Γκραπέν. Τα] Γερµανού καθηγητή Ρούντολφ Μπέρλινγκερ ή κ'Αντι- Είκόνα». τές αλλά καί οί φοιτητέ θη-γητές. Στό τέλος κάθε κού έτους οί φοιτητές κο συμπληρώσουν Ενα µακρύ πλάγιο πού έχει Ενα καί χο: νά «Βγάλη στή φόρο); σκαλική επάρκεια ή οι… δασκάλου. Στά περισσότερα έρωτι δέν υπάρχουν ερωτήσεις ο την επιστηµονική ίκανότη θη,γηιτή. Αύτή θεωρείται δεί μως, ή ΄ικανότη.τα τού δι! ναι τόσο αναγκαία όσο I or]. Αλ.λοί.µονο στόν καθηγη όποιο Θά απαντήσουν λιγι τό 60°a το. φοιτητών. T0 νει ότι τό µε… α του 1 )ου6εΞ ,ο-ο το πολε.πο . δ'; στ. :) |… … κάτι)! Φ.… ι=ι πληκτ.κ:ς, ζοφι …. ".σή …ο µε". Ταϊτή ες ν I π ιμστε; παραπάνω καταστροφής γ … … I καί σά oxb‘ µεσο πιεση πάρη δρόµο τό ταχύτερο! 'Αξίζει νά ση,µειω0ή ί άγά'πης καί σε6ασµού Υ|ι λό δάσκαλο είναι νά τόν κ πάρτυ καί τίς κάθε ε΄ι'δου νά τού άνοι3έτουν τήν έπινε …γι…… λόγων (γιαυτό ζουν µόνο οι φοιτητες), -. ρακαλούν νά κάνη Μακ: ξτ.ις, κτλ Είχαμε προτείνει την πουσιολογίου άπ' τούς φοι τούς καθηγητές. Δεν ξέρο µέτρο αυτό εφαρµόζεται ή5 μερική, παραλλαγμένο: '( τής. κάθε μήνα, υπογράφε δήλωση για τίς παρουσίες περισσότερο Πανεπιστήμιο τερο; από δώδεκα άποψή! v0 δεσµού-πω άδικαιολόγη τεµπέλης ή πολυάσχολος σε: ύποστή σο6.:ρι΄πατες κυρίως οίκονοµικής φύσεως 6αίιει κανείς τί σημαίνου- κυρώσεις αν πάρη υπ΄ οψ 6 Αμερικανός καθηγητής δικαίωμα νά δουλεψη έκτό στηιµίου (π.χ. άν είναι γ ασχολείται μόνο µέ τούς . τής πανεπιστηµιακής κλι δέν Θά δέχεται πελάτες a1 x10, άλλωστε, ίατρείο τοι Οί φοιτητές - 6- ΄΄Ογδοη διαφορά: Τό διδακτικό προσωπικό (& δοηΘοί, κτλ.) δέν έχει καμ σχέση ιµέ τό πρόσωπο τ καθηγητή, πού δέν είναι του νά διαλέξη τόν A κο Β δοηθό. Αύτοί πού 6οηθούν τόν καθ' οίονδήποτε τρόπο εΤι τές πού κάνουν µεταπτυχιε δές-καί τίς κάνουν µέ ξ ‘H εύνοιοκρατία κό6εται χαίρι καί στή ρίζα της. "Αλλωστε, όλόκληρο τό νικο διοικητικό παιεπιστη στηµα στηρίζεται στήν άξ πράγµα πού έξηγεί "ίσως κ 6 Μαρκούζε καί ή Ντσίη6ι είναι) πανεπιστηµιακοί δέ Βέ6αια, είναι όπως ι δλη.µα τό ότι τό «σύστηµς τρόπους νά αύτοαμύνετσιι τασκευάζη «µονοδιάστατου κράτες γιά νά κάνη τή δο Πάντως, αύτό τό πρόδλη.µι πει νά συγχέεται µέ κείνο τελεί τό θέµα µας καί πε όντως ύποδειγµατική (μέ µας µέτρα) οργάνωση τον νικών πανεπιστηµίων. Πα; οί 'Αµερικανοί φοιτητές καθόλου εύχαριστημέινοι - πού τό δείχνουν καί οί οι τητικές ταραχές-καί ζη' φασιστικο΄τερη συµµετοχή κηση καί περισσότερες & ελευθερίες. "Av oi Έλληι τίς είχαν σήµερα τίς έλευ( είχαν οί ΄Αμερικανοί ο τους πρίν άπό 20 χρόνοι ι νά είναι πανευτυχεϊς! Έπικύρωοπ "Ενα µεγάλο µέρος τόν νω πληροφοριών τίς παίρι Eva κολακευτικά γράμµα τ νοαµερικανού κ. ,Α-ντώνη l νιάδη σχετικό µέ τήν έρευι τίτλο «'Η συντεχνία το των». Γιά τήν εγκυρότητα ροφοριων έγγυώντοι οί ίδιό ’AIv1va68II]: Είναι άρχι πολεοδόμος, τακτικό µέλος λόγου ΄Αµερικαν&ν 'Αρχιτεκ κτικό µέλος τού Συλλόγο ικανών Πολ-εοδόµων, καί μ Συλλόγου Καθηγητών 'Αµε Πανεπιστηµίων. Σήµερα τριετίας είναι καθηγητής νεπιστή*μιο τού "Αρλινγκτο ξας, καί διευθυντής Σπ΄κ Περιδάλλοντος στό ίδιο π µια. Πρίν, δίδαξε δύο xp- Λονδίνο καί 1pia χρόνια Μεξικό. 'Αποφοίτησε άπό χιτενκιτονική τού ως, ΠΩΣ τό 1965, καί άπό τότε duper-min του, προφανώς ] ρε τί τόν περιµένει στόν

ιν.μνµωιω υυιιυγ .… -..,. φυτικά Σεµινάρια για γονείς. Αυτή την Τετάρτη Θα µιλήσει || δικηγόρος κ. Μαρία Δεληγι- άννη µε θέµα «Γνωριµία µε το Δίκαιο». Στην εισήγησή της η κ. Δε- ληγιάννη θα αναφερθεί στα ε- ζήν «|. Έννοια του δικαίου. Α- νάλυση της διπλής σηµασίας της λέξης «δίκαιο» αφ' ενός σαν αφηρηµένης αρχής που αν ταποκρίνεται στα περί ορθού αισθήματος µιάς κοινωνίας και αφ΄ ετέρου σαν σύστηµα κανό- νων θεσπισµίνων από το κρά- τος που δεσµευτικό διέπουν µια κοινωνία. 2. Κράτος και Δίκαιο: Το δίκαιο σαν θεσµός του κρά- τους. Ο τρόπος Θέσπισης των κανόνων δικαίου. Η δασική δό- µηση του δικαίου και τέλος η εφαρµογή του από Yo κράτος 3. Δίκαιο και Κοινωνία: Το δίκαιο σαν µέσα και σύστηµα οργάνωσης µίας κοινωνίας. Α- νάλυση της διαρκούς αλληλεπί δράσης στην διαµόρφωση και εξέλιξη µιάς κοινωνίας και του δικαίου που τη διέπει. .Η λειτουργία του δικαίου σαν μέσα προστασίας µιάς συ γκεκριιµε΄νης κοινωνίας. 4. Δίκαιο και Ατοµα: Ο τρο πος που το δίκαιο εξατοµικεύε ται και επηρεάζει το πεδίο δρα σης κάθε µέλους ενός κράτους. Προστασία των δικαιωµά- των του ατόµου αλλά και κάδο ρισµός των υποχρεώσεών του και περιορισµός της ελευθερί- ας του από το δίκαιο. 5 Σπουδές δικαίου: Πληρο φορίες- για τις δυνατότητες να µικύν σπουδών και επάγγελµα τικής σταδιοδροµίας σε νοµι- κά επαγγέλµατα». Δ|ΕΞΑΓΟΝΤΑΙ ΑΠΟ ΣΗΜΕΡΑ ΤΡ.ίΩ'ΡΑ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΑΤΑ ΣΤΟ AEYTEPO METAAY‘KEIAKO Τρίωρα διαγωνίουοτα με. ο… για την καλύτερη προετοιµασία των υποψηφίων για τις γενικές εξετασεις Θα διεξαχθούν για κάθε. µαθηµα κατά δέσµη στο 2ο Μεταλυκειακό Βόλου. Το πρόγραμμα των διαγωνι- συ…… που θα γίνονται τις ω- πες 6…3Ο - 9,30 µμ. εκει ως εξής! ΣΗΜΕΡΑ 15-5-69: Α' που" Μαθηµατικό Β' Atoun Βιολογία Γ' Μαι… ΑρκαΙα Δ' Λέον… Μαθηµατικά. ΠΑΡΑΣΚΕΥΗ 19—5-39: ολες οι δέσµες εκθεση, ΔΕΥΤΕΡΑ -22-5-89: Α΄ Δία-µη Χημεία Β' Λέον… Χηµείο Γ' Δέρµα Ιστορία Δ' Δέρμα Ιστορία. ΔΕΥΤΕΡΑ 29—5—89: Α' Μαι… σε…… Β' Mann Φυσική r‘ Δέρµα Λατινικά Δ' Μορ… Κοινωνιολογία. οκ mm τιιΝ΄ "και"… του"… BPABEfi-H WIGHT-{IN “DY WMMETEIX‘AN H mm Ιίί'ΆΠίΝίΣΜ-0 Μ8ίΙΜλΠΚΠΝ ΤΑ ΟΝΟΜΑΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ Την ινών… Τετάρτη. 17 Μαίου, στις 8 µ.μ. στην αίθου σα της Λαϊκής Βι6λιαθηκης Βόλου Δαµ. Κυριαζή (K. Καρτα Aq— Κωνσταντά) θα γίνει α- πό το παράρτηµα Μαγνησίας της Ελληνικής Μαθηµατικής €- ταιρίας, η απονοµή των δρα- δείων τοπικού διαγωνισµου στα Μαθηµατικά. Στην εκδήλωση έχουν προ- σκληθι:ί να παραστούν οι τοπι- κές αρχές. Οι µαθητές που 6ευθούν είναι: θα δρα- 1… ΑΠΟ ΤΗ Β΄ ΛΥΚΕΙΟΥ…" Πρώτο δρο6είο: Παπαναστασί ου Κ. Δηµ. του 1ου Λυκείου Βόλου. ' ΄ Δεύτερα δρα6εία: Βουτσάς Π. Θιόδ. του 3ou Λυκείου'Βό- λου, Μάρου Θ.… ελισσά6ετ του 1ου Λυκείου Βόλου, Μπαντάς Μ. Σωτ., του 3ου Λυκείου Βό λου, Μπανός Β. Νικ., του 1ου Λυκείου Βόλου. Αρχολε΄κα Εμµ Μαγδαληνή του Sou Λυκείου . ' Βόλου. Επαινοι: Διαµσντάκος Ιω. Γεωργ. του 1ου Λυκείου Βόλου, Βαρακλιώτης Γ. Σωκρ., "του 3ου Λυκείου Βόλου, Φράγκου Δηµ. Ευθυµία, του 1ου Λυκείου Βόλου, Ζάχου Γ. Αθανασία τον Ιου Λυκείου Βόλου, Ντιπ… Ιω. Δήµητρα του Ιου Λυκείου Βόλου. Μυλωνάς Ν, 0ωμ.,…τμ… Γεν. Λυκείου Ν. Ιωνίας, Κικ- κης Γ. 'Ιωάν., You Γεν. Λυκείου Ν. Ιωνίας, Χατζσύλης΄ Κον. Ιτέα, του Βου Λυκείου Βόλου, Ευθυµιάδης Ιασ- Αθ΄., You. 2ου Λυκείου Βόλου. 2. ΑΠΟ THN Α' ΛΥΚΕΙΟΥ Πρώτο δραδεΙο: Τσιτσιγιόι νης Ιωάν. Δηµ.. του Ιου Λυκεί- ου Βόλου. Διότι… δραδεία: Φιλαδ- στας Παν. Αρ., του 1ου Λυκεί- ου Βόλου, Κωστόπουλος Α. Λη . Λυκείου Βόλου, ' Γυµνασίου Ν. µήτρ., του Sou Λυκείου Βόλου. Γιαµσύζης Δηµ. Γρηγ., του 3ου Ακριδογιάννη |ωαν. Βασιλική, του Βαν Λυκεί ου Βόλου, Βολιι3της Αριστ. Ι- ωάν., του 3ου Λυκείου Βόλου. Επαινοι : Καλαµπούκα Γ. Ευθυμία, του Ιου Λυκείου Βό« λου, Θεοδώρου Νικ. Αριστ., του 3ου… Λυκείου Βόλου, Γιαταγάνα Γεωργ…. Μαρία, του Λυκείου Αλ- µυρού, Καραµπάτσου Αγγ. Σο- φία, του 3ου Λυκείου Βόλου, Κυριακίδης Παντ. Κυρ.. του 3ου Λυκείου Βόλου, Π…ή Αντ. Ευαγγελία του 3ου Λυκεί ου Βόλου, Σκρίτα Αντ. Ολγα, του 2ου Λυκείου Βόλου, Σοκο- λάκης Ιωάν. Σταύρ., του 3ου Λυκείου Βόλου. 3 ΑΠΟ ΤΗ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣ|ΟΥ Πρώτο (βραδεία: Λαµπράκης Ιω'. Χρ., του Βου Γυµνασίου Βόλου. Δεύτερο 6ρα6εία: ωργίου Απ. Ιωάν., του Sou Γυ µν΄ασίου Βόλου, Μπασαγιάννης Στεφ. Χρ., του 1ου Γυμνασίου Βόλου, Μαµοι΄αα Αν. Αικατερί- …νη, του Ιου Γυµνασίου Βόλου. Μιχαλοπούλου Γ. Αικατερίνη, του Ιου Γυµνασίου Βόλου, Κα- ραϊσκος Αντ. Δηµ., του 2ου Ιωνίας. Επαινοι'. Χαλκιά Κων. ρήτρα του 7ου Γυµνασίου λον, Χαλοι?λη Βλ. Μαρία, "7ου Γυµνασίου" Βόλου, στόπουλος Δηµ. Αν. τον Sou Γυµνασίου Βόλου, Χριστοπού- λου Δημ..ΕυαΥγελία, του Ιου Γυµνασίου Βόλου, Γεωργίου Διαµ. Μαρίνα. You 7ου Γυµνα- σίου Βόλου, Μαυροµµάτη Κων. Αδελαΐδα. του Ιου Γυμνασίου Βόλου, Σπαθής Δηµ. Αθαν.. του 2ου Γυµνασίου Βόλου, Τα- τα… Around — Ιωάννα Αρισ. του 1ου Γυµνασίου Βόλου, Κα ρα'τζούνη Στυλ. Μαριάνθη, του Ιου Γυµνασίου Βόλου. Δή- Βό- του Παντο- ίΗ ΤΡΟΧΑΙ A ΒΟΛΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΕί Ι. Πριν ξεκινήσετε δώσατ- 0ι'ίιε ότι έχετε µαζί σας το .Yon 6).τ.τι'ιιιετο από τον Κ.Ο.Κ. ι";- γςιασο ίάδειε;, πτυχίο, ακτή-ολι- σ:ήο… κ.λπ.). !. Να σέ6…0ε. τις πινακίδες σήµανση; και τις διιιγρωιιΙιιει; (τι…; δρόµου; όλες τις ώρε;.ωι- Σ-ίιι΄ιοοι'. 5. Να κιτΙΙιιρίζετε τις λάσπες προιον ν.ινηιΉίτε στο (Oval. ή ι'.ταςιχια'ώ ή κοινοτικό δρόµο. πάσχει σοδαοό;΄ κίνδυνος στυ- χήιιοτ0; σε άλλο οχήματα. &. Μη κάνετε απότοµες στο… µ'; και µη κλείνετε τις δισ- marathon; Γι. ΙΙ τρίγωτη αντανω.λαστική πινακίδα [πινακίδα αναγνώρι- ση: Goubwivmmv οχιιιιεΞτι=ιτ| τί τ'ι'ι ΥΠΟΧΡΗΩ΄Ι΄ΙΚ|Ι γ.… (…η- τσ πορείας, µεσαία. S'I‘OP ν.)..τ.΄ι ή 1, µη καλή λειτουργία αυτοι! ως και η έλλειψη τριγωνική; .τι νυν.ίδιις είναι η κτίρια uni.) m:- [ωρών ατυχημάτων. "|. Μη λιγσιιονείτε ότι το τι…-… πιο ανατρέπονται πιο εύκολα η.… τα λοιπά οχήµατα u: (Έστω τησ-όρο πολλές φορές υ.τοτελέ-' ειµαι… !!. Η κατά ρύθµιση Μοντρέ-' vmv, η απότοµη και χωρίς &"! γρ ή φλας αλλαγή διεί0ιηυη…:, το η'θαοιιέι'α ελαστικά. το προ-… Ξέχοπα φορτία χωρίς την ανά- λογη σήµανση είναι σημαντικό.; αιτίες στι-γ…ηιιάτιιιν. &. Μην οδηγείτε όταν ι…-.σιΉ κουρασµένοι ή όταν έχετε πιεί m τιττννιιιιτιτώδ.η ποτά ΤΠ. Υ.1ιι'|.ιιι΄'ι'τγ… στις στι*ιΓιι,ιι- Χατζηγε-, ρισσότεροι από 'l.000 ξένοι µέσα στην υγρασία του χ…… και εργάτες δουλεύουν ασταµάτητα στους καυτούς .µήνες του καλοκαι- ριού για να 'ξανα-χτίσσυν αυτό που οι αρχαιολόγοι ονοµάζουν Νο| τισ Παλάτι του Νώονχοδονδσορα ιαι το οποίο είναι ένα εκτεταµέ- νο σύµπλεγμα 500 περίπου δωµα- τίων καθώς και για να αναστηλώ- σουν την υποτιθέµενη τοποθεσία των μυθικών κρεµαωύν κήπων της Βαωλάνας. Οδοντωτά τείχη από κίτρινα was»: µε ύψος l2 µέτρα ΕΞ… αντικαταστήσει τους χωµάτι-νσυς λοφίσκους που 'ε΄δειχναν κάποτε την τοποθεσία των θεµελίων του παλατιού. Καθώς υψώνονται ξανά οι τοίχοι της Βα6υλόνας, οι χτί στις τοποθετούν Ia. αυτούς τού- δ.λα µε µια επιγραφή που λέει ό- τι το παλάτι του Να6συχαδονόσο ρα «(mania-"pct στην εποχή της αρχηγίας του Σαντάµ Χωσιίνυ. Η απόφαση του Χουσείν να ξα- ναχτίσει το παλάτι του Να6συχοδο νόσορα στην εποχή που΄ο πόλεμος Βρισκόταν στο πιο κρίσιµο ση- μείο του. αποτελεί τον κεντρικό άξονα µιάς εκστρατείας που στο- χεύει στην τόνων-η το εθνικισµού με τη 6οήθεια της ιστορίας. . Με την ενέργειά του αυτή τιπ- ρότρυνε του locum-06; να δουν τη χώρα τους ως λίκνο του πολιτι- σµού και τους εαυτούς τως' σαν κληρονόµους της µεγάλης πολιτι- στικής παράδοσης της ΒαΒνλύ- ως, της Νινευή και της Ουρ που ήκµασαν πριν από χιλιάδες χρό- νια στη Μεσοποταμία, ' ανάµεσα στους ποταµούς Τίγρη ιαι &» φράτη. H εκστρατεία You εξυπηρετούσε επίσης και απώτερσυς στόχους δι καιόνοντας τον πολυδάπανο πόλε- yo µε το Ιράν σαν σννέχει'α της αρχαίας έριδος της Μεσοποταµίας και της Περσίας και «”3me- τας τον ίδιο τον Χ…ίν ως δι- άδοχο του Να6ουχοδονόσορα, του ισχυρότερου ηµεγόνα της ιΒσ6υλι3 νας. Εργασίες αναστήλωσης σε o- χυρά και ναούς γίνονται επίσης, σε µικρότερη έκταση. στη Νινευή και σε am“ αρχαιολογικές τόπο θεσίες. Στην "Κτησιφονα ένας πί- νακας …µε µήκος IOO µέτρα και ύψος |4 θυµίζει τη- µάχη την Καν τισΙγια που έγινε το 636 Y: X. και στην οποία οι Αρα6ες έδιω- ζώα τους Πέρσες από τα εδάφη που αποτελούν σήµιρα'το Ιράκ. Ακόµα σε ορισµένες κωμικό"… ο πρόεδρος Χουσείν συγκρίνει το σηµερινό πόλεµο µε "µόνο... του Ναδσνχοδονόσορα και"… στους Ελα-μίας, τους 6ι6λικούς κατοίκους της περιοχής που Βρί- σκεται στην αντίθετη πλευρά του ποιον" την… στο µυχό του Περσικού Κόλπου. ' . - Σύµφωνα µε τους πολιτικούς παρατηρητές, η ανάγκη του προ έδρα Χουσείν να ενισχύσει την ε- θνική ισότητα γίνεται µεγαλύτερη µετά ,τον τερµατισµό του παλί- µου καθώς η Μουσουλµανική µε.-' crow-nu των launch που Βρίσκε- ται στην εξουσία προσπαθεί …να διατηρήσει κάτω από την κυριαρ- χία της τόσο την πλειοψηφία των Σιιτών όσο και τους επαναστα- τηµένους Κούρδους. «Η ιστορία χρησιµοποιείτο. "αλ λές φορές για την ενίσχυση της εθνικής ταυτότητας, ιδιαίτερα στις χώρες της Μέσης Ανατολής» λάι ο καθηγητής Κάποια, τον Πονεπιστ絴ιου της Κολούµπια, ο οποίος υπενθυµίζει επίσης ότι κι ο Σάχης του Ιράν παρουσιαζόταν σαν κληρονόµος… της Μογγολικής δυναστείας της Περσίας. Σύµφω.'α µε τους διπλωµατι- κούς κύκλους η συχνή αναφορά στη δόξα της αρχαίας Βα5υλύ- vac προκαλεί ανησυχίες στους γεί τονες του Ιράκ γιατί o Βασιλιάς Ναδουχοδονόσορας διοικούσε µια αυτοκρατορία που εκτείνονταν α- πό τον Περσικό Κόλπο ως τη Με- σόγειο περιλαυ6άνοντας στα (Bo ση της το σηµερινό Κου6ίιτ, τη Συρία, την Ιορδανία, το Ισραήλ κάδος και τµήµατα της Σαουδι- κής Αρα6ίας. Μόλις πέρυσι µια συνοριακή α- ψιµαχία µε το Κουδε΄ιτ οδήγησε T0 ΚΕΝΤΡΟ ΧΡΙΣΠΑΝΙΙ(ΩΝ ΜΕΛΕΤΩΝ ΤΗΣ ΕΚΕ Συνιχίζτται σήμερα Δευτέρα ί5)5 η λειτουργία τα: Κέντρου Χριστιανικών Μελετών της Ενωσης Χριστιανών Επιστηµόνων στην οί θα," του Πνευµατικού Κέντρου, της Ιεράς Μητροπόλεως Ανν… άδος'. Ριπή τη Διυτίρα ο Μητροπολί- .ς κ. Χριστόδουλος στις 9 το Βράδυ θα απαντήσει σε διάφορα ελεύθερο ερωτήµατα που έγιναν ή Στην ηµερίδα. Ο: αναλυθούν ση µαντικές πλευρίς του επίκαιρο… αυτού προβλήµατος από ειδικούς επιστήµονες. Στην αρχή της ηµψίδος θα τί… παρουσίαση του φαινοµένου της τοξικοµανΙας από τον νευρο- λό3ο - ψυχίατρο κ. Δ. Κονδύλη. πι στιγµης. Ζήση του ΚΚΕ. Παν. Σκοτι.νιύτη. ΚΑΙ ΘΑ ΕΙΝΑΙ και διν Gavan υποψήφιος στο Μποκ, o πρόε- Μος της ΔΕ του Πανπιστηµίον Θεσσαλίας κ. Λαζαρίδης. Αυτό προκύπτει από συνέντευξή. του που παροχές…" το Σά66α'το σε ιδιωτικό τοπικό ραδιοσταθµό… Ο κ. Λαζαρίδης είπε ότι ναι µεν τον τιµά το γιγονός ότι υπάρχει ιν- άνοι ιδεολογικά τοποθετηµένος (ΠΑΣΟΚί για να κατι6εί υποψή- φιος, παρόλο που δεν είναι µέλος του κόµµατος, αλλά πάλι διν υπο 'ρεί «να αφήσει στη µέση ένα ίρ- γο που ξιιίνμρι στο µια» Για την κόντρα που έχει με τον κ. Κουιτούρη, ο πνόιδρος της ΔΕ είπε ότι «δεν υπάρχων! Απλώς είτε «είµαστε εγώ ιαι o δήµαρ- χος δύο αντίθετες προσωπικότη- τες γι' αυτό και υπάρχει αυτή η αντίθεση». Αυτοδιαψεύσ0ηκε δη- λαδή νότα σε ένα λεπτό. Το ενδια0ίρον όµως ήταν το άλ Ρο: Αναφερόµενος στις αντιθέ- σεις που Μάρκ… στους κους της Διοιιοόοατ Επιτροπής τις διέψευσε µεν αρχικό, αλλά α- µέσως είπε ότι… «ο κ. Κοντάρης σαν δήµαρχος συνηθίζει να παίρ- νει πρωτο6οι|λίες. Αυτό όµως ότι μπορεί να σνµ6:ινιι… µέσα στη Διοιιούσα Επιτροπή». πανεπισ…τ ή- κόλα Χτες το απόγευμα όµως οι…6ζ-ο «µεγάλο… συναντήθηκαν …σε κοινό χωρο. Στη συνεδρίαση της Διοι- κούσας Επιτροπής. Και εκεί ει- πύθηκαν πάρα πολλα. Ειδικά …για το αν τα σημα… εγκαίνια του Πανεπιστηµίου είναι προεκλογική φιέστα ή όχι Τυχεροι όσοι παρυ- δρί5ηκαν, εκεί…! Κ'Αί υιό και µιλάµε για Yo εγ- «oh-a: Σύµφωνα µε πληρορορίες…η ό- λη φιέστα στοίχισε 3 ει. δρχ. ΑΝΑΦΟΡίΚΑ τώρα µε την από ψηοιότητα του κ. Λαζαρίδη "ολ' λά λέγονται και γράφονται. Εµείς θα προσθέσουµε σήµερα τις δικές µας πληνοΦορίις. Ανεπίσηµα τουλάχιστον η Yom κή ηγεσία του ΠΑΣΟΚ δεν Iowa- . µείχθηιε oh: πίεσε τον κ. Λαζα- ρίδη να υπο&ιχ0ιί σαν υποψήφι- ος στη Μαγνησία. ίσως γιατί γνώριζε κάποιους ενδοιασµούς του για το άν θα πρεπει να ορφανισ9εί στην παρούσα φάση, σε ένα ψήφο δίλτιο τον ”RICK. Από κιί και-κάρα. είναι µίιη λένε η επιλογή του κ. Πο- πανδρέου, να καλέσει τον :. Λοζα ρίδηνα δοηθήσει και τώρα το ΠΔ ΣΟΚ,-όπμς έγινε και σε άλλες,- µή προεκλογικές όµως - περιττό στις. Σε µια,τί.τοια, οπωσδήποτε τιµητική πρόάληση, ο κ. Λαζαρί- δης, δεν θα θελήσει να αρνηθεί. παρόλο που γνωρίζει ότι η π.µ…. …… του οι ψηΦαδίλΉο είναι ρίσ ιο δώ… ΚΑΙ ΤΟΥΤΟ γιατί o στατικές δεν ευνοεί την εκλογή των "ο… πικοτήτων που πλαισιώνουν τα δισψέραν.απά το «όµως! στο οποίο" -µωινις …αν I ιν καµικι| … εγκλη- .µαταλσγική σκοπιά»: Εισηγητής o Π. Χ;ιστινάιης, καθηγητής Δι- καίου, "αν. "τις... «H θέση της Εκκλησίας στην αντιµετώπιση του τοξικοµαναύςο! Εισηγητής ο Μητρ. Δηµητριάδος Χριστόδουλος. Θα ακολουθήσει συζήτηση. ΑΥΤΗ η βδομάδα είναι κρίσιµη για τους υποψήφιους 6ου- λευτες. Περι:µίνσυν µε αγωνία την ανακοίνωση των ηγεσιόν των κοµµάτων τους για τον'καταρτισψό των ψηφοδελτίων, παρόλο που ο.ι ζυµωσεις και το παρασκήνιο θα συνεχίζονται µέχρι τελ:υταίας Από τη Νέα Δηµοκρατία σίγουροι µέχρι στιγµής είναι µό- νον οι κ.κ. Σούρλας και Φιλιππίδης, ενώ συγκλίνο…ς πληροφορί… ες αναφέρουν ότι θα ανακοινωθεί η υποψηφιότητα των κ.κ Χρή- στου Αντωνίου και Γιάννη Παπαγεωργίου. πως οι πληροφορίες είναι ουγκεχυµε΄νε'ς. Από το ΠΑΣΟΚ σίγουροι είναι οι κ.κ. π.…ο…, Ζακολίκος και Παππάς, ενώ στο ψηφοδέλτιο θα περιληφθεί o Γιαν και ακόµη λέγεται ότι επιλογή του κ. Παπανδρέου θα είναι o καθη- γητής Παντ. Λαζαρίδης. H γυναικεία παρουσία στο «πράσινο» an, Φοδέλτισ παίζεται ανάµεσα στις Λένα Μαλικενζου και Ροδούλα Για τους δύο υπόλοι- Στάµος Τέλος ο Συνασπισµός θα υπερψηφίσει το γραµµατέα της Με κόµµατα. Ο πρόεδρος της ΔΕ You πανεπιστηµίου δεν έχει και δεν µπορεί να δηµιουργήσει τώρα δι- κό του ιμηχανισ.µό… που να µπορέ- σει να απρπατήσει» προεκλογικό. ο… να έχει κάποιες ελπίδες για εκλογή. Αντίθετα οι κ.κ. Πιτσιι.'ιρης, Ζα ιιολίιος, Παππάς, ακόµα και… o ι. Στάμος έχουν µια …η διάσπαση κή παρουσία στα κοινά και δια- Θίτονν ανθρωπους - και Χρήµα Ισως - για να αντι.πεξε'λ3οον στις απαιτήσεις ενός τέτοιου προαλσγικού αγώνα. Με το δεδομένα αυτό ίσως τε- λικά ο ι. Λαζαρίδης να .µην µπεί στο ψηφοδέλτιο του ΠΑΣΟΚ "αλλά όμως θα εξαρτηθών απο τη σηµερινή επίσκεψη του moi: Πα πανδρέου στο Βόλο. H συνεργασία του ινε τον κ. Λαζαρίδη δίδει… δεν θα εξαντληθεί μόνον στα πα νεπιστηµιακά.… ΔΥΟ ΠΑΣΟΚογινείς διαδι- κούν την πρώτη θέση στο ψηφο- δέλτιο Επικρατείας... της Αριστε µας. Είναι οι κ.κ. Λάζαρης και Γιότας. O µεν κ. Λάζσρης δεν ινδίδει στην πρόταση που του τί νεται από τους ηγέτες του «Συ- νασ'πισµού» κ.κ. Φλωράκη και Κύρκο να µετάσχει ισοτίιιως στην κορυφή του viou σχήματος της Α- ριστεράς. Και περιορίζει τις φι- λοδοξίες του σε µια θέση …- αλ λά στην πρώτη - του ψηφοδελτί- ου της Επικράτειας. Ο δε ι. rm“ αποποιήθηκε την έδρα του Βόλου Ιόνιως υποστη ρίξει o αθηναϊκός («Ταχυδρόµος») και Θέλει και αυτός µια Θέση στο ψηφοδέλτιο της Επικράτειας. Και κάνει την παραχώρηση: Αν δεν είναι η πρώτη θέση, ας είναι η δεύτερη. Αφού ο «Συνασπισμός» :λπίζιι να πάρει δυο από τις |2 έδρες Επικρατείας. Πάντως και οι δυο πρωην υ- πουργοί του ΠΑΣΟΚ δεν επιθυµούν να εµπλακούν στο «κυνήγι σταυρού». τον ,ΟΣΟ| µέσα στο δηµοτικό συµ- δούλιο υποστήριξαν ότι «η ινδίο- man δεν em. να συνεχισΘεί… η διαδικασία για Yo έργο του Kocv σίνδωνα» δικαιύΘηκαν και πολύ είναι µερικοί να -µην "μας… ροτεχνήµατα του τύπου «πολιτι- κές σκοπιµότητες» γ:ατΐ ζ,!!!" ται σε σύγκλιση µε τους οµοί- &άτες '.'…ους Οσοι κατά.λα6αν,ικατάλα€αν. ΤΝ- Λιούσ1ηκε στο δελτίο ειδήστων της περι66ητης πιο [Τ…-2 την Πσ>ασιευή; «Η Ν.Δ. δεν µπορεί να συµφι- λιωΒιί ,µε… την το… ότι ΘΑ ΧΑ- IEI την εξουσία...»!!! |Νᵴιζουιιε ότι οι εκλογές έ- παιζαν καθοριστικό ρόλο για την τύχη του Κραυσί-νδωνα. Γιατί; Αν ανε6εί στην εξουσία η Ν.Δ. 0:: i- χιι κάθε λόγο να λέει μετά από 2—3 χρόνια ότι αυτή κατασκεύ- ασε το έργο και µάλιστα µε εγ- . …Πιο! & … ΟΡΥ-. ΑΓ WEE 4 ο… ;! : ί Η?!) …. το & …. Σ Η Ι * που Ε!ίΕίίΒΣ.